幼稚園と保育園の「誤解」

私は、小学校の頃、成績はクラスでトップでした。

中学1年で始めた英語も、毎回100点でした。

そして、私と同じく好成績の男の子がいました。

私も彼も、決してガリ勉タイプではありません。

私は、公立幼稚園の出身です。

在園中、いろいろな保育を受けましたが、

勉強の類は一切しませんでした。

彼も、他県の公立幼稚園の出身でした。

恐らく、受けた保育は似たようなものでしょう。

学区内には、英語や算数を教える

「お勉強重視」の幼稚園・保育園もありました。

その子たちは、小学校入学時に

いくつかの英語を知っていましたが、

実際の勉強で負けたと感じた事はありません。

中学に入ってからの英語の成績でも同じです。

別に自慢がしたい訳ではありません。

ただ、この事実から「何か」が見えませんか？

誤解を恐れずに言ってしまえば、私は

早期教育はあまりにも無力ではないか、と感じるのです。

「好きこそものの上手なれ」と言う諺があります。

発達心理学では、「レディネス」と言いますが、

子どもの吸収力は興味を持った時に最大の力を発揮します。

だから、レディネス前に覚えた知識は、

レディネスを迎えた子に、あっという間に追いつかれます。

「お勉強」重視の幼稚園・保育園の子が、

私達にすぐ追い越された事実、何も不思議ではありません。

子どもには、確かに素晴らしい吸収力があります。

でも、それは「生きるためのいろんなこと」を

身につけるための吸収力なのです。

そして、生活やあそびの中に、そのエッセンスはあります。

「お勉強」そのものが悪いとは思いませんが、

その比重を高めてしまうこと、

大人の目がそこばかりに行ってしまうと、

その「生きるためのエッセンス」を削いでしまいます。

子どもには、生活とあそびこそが、最大の教材なのです。

「幼稚園は保育園よりもお勉強をさせる」

というのも、誤解だと思います。

幼稚園教育要領も、保育所保育指針も、

内容は同じものに統一されています。

確かに「お勉強」をさせるのは幼稚園の方が多いけど、

それは各園任意のオプションに過ぎません。

「お勉強」する保育園もありますし、

私の出身のようにしない幼稚園もあります。

上記のような二分化は、各園の実態を見誤らせます。

では、何故多くの幼稚園は

「お勉強」のオプションをつけるのでしょう？

ここに、今の保育制度改革のキーがある気がします。

と、それについては次回書くことにします。